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09:00 - 10:15
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sess_16875 (Amphithéâtre Antonio Otero Seco (L2)) - Emmanuelle Carette – Université de Lorraine |
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| 09:00 - 09:25 |
› Les stratégies interactives d'enseignement de l'oral dans l'approche neurolinguistique - Vi-Tri Truong, Université Normale de Chine du Sud |
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| 09:25 - 09:50 |
› Réflexions et perspectives sur l'utilisation des nouvelles technologies pour l'enseignement-apprentissage de la prononciation en langue étrangère : le cas des systèmes de reconnaissance vocale - Saandia Vanessa Ali, LIDILE - Études en linguistique appliquée. UHB |
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| 09:50 - 10:15 |
› De la production écrite à la production orale en FLE, un continuum : l'oralisation d'un texte écrit au service d'une prise de conscience des spécificités de l'oral - Catherine David, CUEF Université Grenoble Alpes, LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles - Christelle Berger, CUEF Université Grenoble Alpes |
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09:00 - 10:15
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sess_16876 (Amphithéâtre Victor Basch (L3)) - Marie-Claude Le Bot – Université Rennes 2 |
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| 09:00 - 09:25 |
› L'enseignement-apprentissage du code oral de la grammaire du français : quelles descriptions, quels exercices et quelles activités ? - Dominique Abry, Université de Grenoble-Alpes |
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| 09:25 - 09:50 |
› Apprentissage étayé de la grammaire par l'oral et pour l'oral - Estelle Fohr-Prigent, Høgskolen i Østfold |
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| 09:50 - 10:15 |
› Didactique de la parole : de l'intérêt d'une typologie des erreurs des apprenants - LAURA ABOU HAIDAR, Université Grenoble Alpes - LIDILEM |
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10:15 - 11:15
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discours_titre_43574 (Amphithéâtre Victor Basch (L3)) - M. Gérard VIGNER - IA-IPR de Lettres - directeur de la collection F |
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11:15 - 11:30
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pause_titre_43575 |
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11:30 - 12:45
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sess_16875 (Amphithéâtre Antonio Otero Seco (L2)) - Marie-Thérèse Maurer - Université Lyon 2 |
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| 11:30 - 11:55 |
› Discours authentiques et classe de FLE : des questions pour l'enseignement de la compréhension orale - Chantal Parpette, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Sophie Dufour, PRAXILING UMR5267 |
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| 11:55 - 12:20 |
› Enseigner à l'université les stratégies de communication orale spécifiques aux entreprises : réflexions sur les pratiques effectives - Marion Denisty, Université Catholique de Louvain, Centre de recherche Valibel, Centre de recherche en didactique des langues et littératures romanes |
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| 12:20 - 12:45 |
› L'oral en licence de français langue étrangère en Algerie : le cas de l'exposé - Claude CORTIER, UMR ICAR, Univerité de Lyon - Naima OULD BENALI, Laboratoire de recherches en langues appliquées et ingénierie des langues en milieu multilingue |
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11:30 - 12:45
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sess_16876 (Amphithéâtre Victor Basch (L3)) - Elisabeth Richard - Université Rennes 2 |
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| 11:30 - 11:55 |
› Relier l'oral à l'écrit en FLE par l'API - Julie Montagu, DELCIFE - UPEC |
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| 11:55 - 12:20 |
› Favoriser l'apprentissage du fle et les stratégies d'apprentissage des apprenants débutants à travers les podcasts et les corrections vocales - Vibhuti Khara, Université Stendhal - Roselyne Lippolis, Grenoble Ecole de Management |
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13:00 - 14:00
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pause_titre_43578 |
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14:15 - 15:30
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sess_16875 (Amphithéâtre Antonio Otero Seco (L2)) - Jean Yves Petitgirard - Université Stendhal-Grenoble 3 |
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| 14:15 - 14:40 |
› Développer les compétences à l'oral dans le cadre d'une formation FOU : exemple du DU FLEPES de l'Université d'Artois - Marie Beillet, Centre de recherches en linguistique française |
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| 14:40 - 15:05 |
› La lecture méthodique à l'aune de l'approche par les compétences(A.P.C) : une aubaine pour la construction de la compétence langagière des apprenants au Cameroun. - Georges Faustin Koumje, Département de français |
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| 15:05 - 15:30 |
› Les tablettes en classe de francais ? un véritable atout pour travailler les compétences orales - Laurent Carlier - inovateach |
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| 15:05 - 15:30 |
› Représentations de la prononciation et de son enseignement chez des étudiants et des enseignants de FLE dans un centre universitaire - Elisabeth Champseix, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 |
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14:15 - 15:30
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sess_16877 (Amphithéâtre Victor Basch (L3)) - Dominique Abry - Université Stendhal-Grenoble 3 |
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| 14:15 - 14:40 |
› Représentations de la norme linguistique chez les apprenants de FLE. Quelles perspectives pour l'enseignement-apprentissage de l'oral ? - Freiderikos VALETOPOULOS, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature - Julie Rançon, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature |
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| 14:40 - 15:05 |
› Enseignement du Fle et variation linguistique - Francoise Favart, Università degli studi di Trento |
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| 15:05 - 15:30 |
› Compétences narratives orales entre normes et variété des usages - Léonie Toua, LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles |
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15:30 - 15:45
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pause_titre_43581 |
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15:45 - 17:00
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sess_16875 (Amphithéâtre Antonio Otero Seco (L2)) - Philippe Blanchet - Université Rennes 2 |
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| 15:45 - 16:10 |
› L'enseignement de l'oral en licence de français : quelle entrée et quelle démarche? - Zakia Ait Moula, Faculté des Lettres et des Sciences humaines - Université de Béjaïa, Laboratoire de formation en langues appliquées et ingénierie des langues en milieu multilingue |
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| 16:10 - 16:35 |
› Du mode conversationnel au mode métalinguistique : les « glissements discursifs » de l'enseignant et des apprenants en classe de FLE - laura Nicolas, Institut des mondes anglophones, germanique et roman |
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| 16:35 - 17:00 |
› L'enseignement de la prononciation dans les manuels scolaires italiens de FLE - Adriana Orlandi, Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali |
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15:45 - 17:00
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sess_16877 (Amphithéâtre Victor Basch (L3)) - Marie-Françoise Berthu-Courtivron - Université Rennes 2 |
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| 15:45 - 16:10 |
› La notion de variation : vision actualisée des apprenants et enseignants en FLE - Fanny Auzéau, DILTEC - Université Paris 3 - Jose Aguilar, DILTEC - Université Paris 3 - Grégory Miras, DILTEC - Université Paris 3 - Paris Diderot |
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| 16:10 - 16:35 |
› Sensibilisation aux constructions non-canoniques : le cas de la dislocation clitique à gauche - Etienne RIOU, Laboratoire de Linguistique Formelle |
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| 16:35 - 17:00 |
› l'enseignement des contextes d'usage lié à la variation de la particule négative ne et à l'alternance des pronoms sujet nous vs on à des groupes étudiants de FLE de niveau intermédiaire et avancés - MAHAMADOU DRAME, Centre de Recherches interlangues sur la signification en Contexte, Centre de Recherches interlangues sur la signification en Contexte |
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