Catherine Guesle - Université de Pau et des Pays de l’Adour
› Enseigner/apprendre l'oral d'une langue en processus de revitalisation: les défis d'une didactique contextualisée pour le mapudungun - Alejandra Vergara, UMR ICAR 5191 (université de Lyon, CNRS, ENS de Lyon)
13:45-14:10 (25min)
› Le conte, vecteur de langue et de culture - Aliette LAUGINIE, CUEF
14:10-14:35 (25min)
› Stratégies d'oral, intercultures et politique identitaire - Marie-Laure JURADO, Unité de recherche "Religion, Culture et Société"
14:35-15:00 (25min)
13:45 - 15:00 (1h15)
Axe 1: Oral, évaluation et certification
Amphithéâtre Victor Basch (L3)
Brigitte Lepez – Université de Lille
› L'interaction orale et la pédagogie de projet : quels dispositifs pour l'évaluation et la certification ? - marie-thérèse maurer, LAboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes
13:45-14:10 (25min)
› Evaluer l'oral dans un enseignement de français sur objectif interuniversitaire - Anne Prunet, Laboratoire du Crisco
14:35-15:00 (25min)
Elisabeth Champseix - Université Paris-Est Créteil
› La prosodie au service de la réception et de la compréhension de l'oral - Marie Françoise Bourvon, LIDILE - Études en linguistique appliquée. UHB
15:15-15:40 (25min)
› Pour une approche ludique des pratiques langagières: la marionnette au service de la parole - Fadhila BOUZAR, EA 4509 sens texte information histoire, BOUZAR
15:40-16:05 (25min)
› L'enseignement de l'oral dans le cadre de la formation des futurs-enseignants de langue française : Quels défis ? - Bouba Boubekri Bouchair, Laboratoire nationale de didactique
16:05-16:30 (25min)
15:15 - 16:30 (1h15)
Axe 2: Oral, cultures et identité
Amphithéâtre Victor Basch (L3)
Catherine Kancellary - Université de Bordeaux-Montaigne
› Le projet expressif à l'encontre de la culture de guerre « étude de cas à l'université d'Alep » - AMNA ALKHATIB, Laboratoire de Sociolinguistique, d'Anthropologie des pratiques langagières et de didactique du FLS / FLE.
15:15-15:40 (25min)
› Comprendre l'oral en classe de FLE. Comment construire une compétence à la fois langagière, culturelle et sociale ? - gaouaou manaa, BOUZID
15:40-16:05 (25min)
› Les stratégies interactives d'enseignement de l'oral dans l'approche neurolinguistique - Vi-Tri Truong, Université Normale de Chine du Sud
09:00-09:25 (25min)
› Réflexions et perspectives sur l'utilisation des nouvelles technologies pour l'enseignement-apprentissage de la prononciation en langue étrangère : le cas des systèmes de reconnaissance vocale - Saandia Vanessa Ali, LIDILE - Études en linguistique appliquée. UHB
09:25-09:50 (25min)
› De la production écrite à la production orale en FLE, un continuum : l'oralisation d'un texte écrit au service d'une prise de conscience des spécificités de l'oral - Catherine David, CUEF Université Grenoble Alpes, LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles - Christelle Berger, CUEF Université Grenoble Alpes
09:50-10:15 (25min)
9:00 - 10:15 (1h15)
Axe 4: Oral, apprentissage et autonomie
Amphithéâtre Victor Basch (L3)
Marie-Claude Le Bot – Université Rennes 2
› L'enseignement-apprentissage du code oral de la grammaire du français : quelles descriptions, quels exercices et quelles activités ? - Dominique Abry, Université de Grenoble-Alpes
09:00-09:25 (25min)
› Apprentissage étayé de la grammaire par l'oral et pour l'oral - Estelle Fohr-Prigent, Høgskolen i Østfold
09:25-09:50 (25min)
› Didactique de la parole : de l'intérêt d'une typologie des erreurs des apprenants - LAURA ABOU HAIDAR, Université Grenoble Alpes - LIDILEM
09:50-10:15 (25min)
› Discours authentiques et classe de FLE : des questions pour l'enseignement de la compréhension orale - Chantal Parpette, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Sophie Dufour, PRAXILING UMR5267
11:30-11:55 (25min)
› Enseigner à l'université les stratégies de communication orale spécifiques aux entreprises : réflexions sur les pratiques effectives - Marion Denisty, Université Catholique de Louvain, Centre de recherche Valibel, Centre de recherche en didactique des langues et littératures romanes
11:55-12:20 (25min)
› L'oral en licence de français langue étrangère en Algerie : le cas de l'exposé - Claude CORTIER, UMR ICAR, Univerité de Lyon - Naima OULD BENALI, Laboratoire de recherches en langues appliquées et ingénierie des langues en milieu multilingue
12:20-12:45 (25min)
11:30 - 12:45 (1h15)
Axe 4: Oral, apprentissage et autonomie
Amphithéâtre Victor Basch (L3)
Elisabeth Richard - Université Rennes 2
› Relier l'oral à l'écrit en FLE par l'API - Julie Montagu, DELCIFE - UPEC
11:30-11:55 (25min)
› Favoriser l'apprentissage du fle et les stratégies d'apprentissage des apprenants débutants à travers les podcasts et les corrections vocales - Vibhuti Khara, Université Stendhal - Roselyne Lippolis, Grenoble Ecole de Management
11:55-12:20 (25min)
Jean Yves Petitgirard - Université Stendhal-Grenoble 3
› Développer les compétences à l'oral dans le cadre d'une formation FOU : exemple du DU FLEPES de l'Université d'Artois - Marie Beillet, Centre de recherches en linguistique française
14:15-14:40 (25min)
› La lecture méthodique à l'aune de l'approche par les compétences(A.P.C) : une aubaine pour la construction de la compétence langagière des apprenants au Cameroun. - Georges Faustin Koumje, Département de français
14:40-15:05 (25min)
› Les tablettes en classe de francais ? un véritable atout pour travailler les compétences orales -
15:05-15:30 (25min)
› Représentations de la prononciation et de son enseignement chez des étudiants et des enseignants de FLE dans un centre universitaire - Elisabeth Champseix, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12
15:05-15:30 (25min)
14:15 - 15:30 (1h15)
Axe 5: Oral, normes et variété des usages
Amphithéâtre Victor Basch (L3)
Dominique Abry - Université Stendhal-Grenoble 3
› Représentations de la norme linguistique chez les apprenants de FLE. Quelles perspectives pour l'enseignement-apprentissage de l'oral ? - Freiderikos VALETOPOULOS, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature - Julie Rançon, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature
14:15-14:40 (25min)
› Enseignement du Fle et variation linguistique - Francoise Favart, Università degli studi di Trento
14:40-15:05 (25min)
› Compétences narratives orales entre normes et variété des usages - Léonie Toua, LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles
15:05-15:30 (25min)
› L'enseignement de l'oral en licence de français : quelle entrée et quelle démarche? - Zakia Ait Moula, Faculté des Lettres et des Sciences humaines - Université de Béjaïa, Laboratoire de formation en langues appliquées et ingénierie des langues en milieu multilingue
15:45-16:10 (25min)
› Du mode conversationnel au mode métalinguistique : les « glissements discursifs » de l'enseignant et des apprenants en classe de FLE - laura Nicolas, Institut des mondes anglophones, germanique et roman
16:10-16:35 (25min)
› L'enseignement de la prononciation dans les manuels scolaires italiens de FLE - Adriana Orlandi, Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali
16:35-17:00 (25min)
› La notion de variation : vision actualisée des apprenants et enseignants en FLE - Fanny Auzéau, DILTEC - Université Paris 3 - Jose Aguilar, DILTEC - Université Paris 3 - Grégory Miras, DILTEC - Université Paris 3 - Paris Diderot
15:45-16:10 (25min)
› Sensibilisation aux constructions non-canoniques : le cas de la dislocation clitique à gauche - Etienne RIOU, Laboratoire de Linguistique Formelle
16:10-16:35 (25min)
› l'enseignement des contextes d'usage lié à la variation de la particule négative ne et à l'alternance des pronoms sujet nous vs on à des groupes étudiants de FLE de niveau intermédiaire et avancés - MAHAMADOU DRAME, Centre de Recherches interlangues sur la signification en Contexte, Centre de Recherches interlangues sur la signification en Contexte
16:35-17:00 (25min)
Amphithéâtre Victor Basch (L3)
https://campus-fle2016.sciencesconf.org/data/program/weber_1.doc
